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| Titre : | Enseigner l'oral en interaction |
| Auteurs : | Elisabeth Lhote, Auteur |
| Editeur : | Paris : Hachette français langue étrangère, 1995 |
| Collection : | autoformation |
| Importance : | 158 p. ; 24 x 15 |
| Note générale : | BCF |
| Langues : | Français (fre) |
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| Résumé : | Comment enseigner l'oral en interaction ? Cet ouvrage apporte des solutions, qui visent à développer les capacités de perception et d'écoute active nécessaires à l'intercompréhension en langue étrangère. Il s'appuie sur une approche dite "paysagiste", qui tient compte de la variété et de la variabilité des constituants de l'environnement sonore des échanges verbaux (voix, bruit, rythme, intonation, ton... et silence). Cette approche favorise ainsi la construction de représentations mentales correspondant au "paysage sonore" d'une langue et d'une culture nouvelle, qu'on est en train d'apprendre. Tout en proposant à l'enseignant des pratiques autoformatives (sur le rôle, par exemple, des processus cognitifs), cet ouvrage fournit également des idées d'exercices pour apprendre à écouter et à comprendre l'oral dans une classe de langue. |
| Catégories : | Expression orale
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| Mots-clés : | français langue étrangère théorie de l'apprentissage |
| Index. décimale : | 370 Didactique |
| Permalink : | http://medialibrary.afthailande.org/index.php?lvl=notice_display&id=13808 |
Enseigner l'oral en interaction [texte imprimé] / Elisabeth Lhote, Auteur . - Paris : Hachette français langue étrangère, 1995 . - 158 p. ; 24 x 15. - ( autoformation) . ISBN : 978-2-01-155009-5 BCF Langues : Français ( fre)
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| Résumé : | Comment enseigner l'oral en interaction ? Cet ouvrage apporte des solutions, qui visent à développer les capacités de perception et d'écoute active nécessaires à l'intercompréhension en langue étrangère. Il s'appuie sur une approche dite "paysagiste", qui tient compte de la variété et de la variabilité des constituants de l'environnement sonore des échanges verbaux (voix, bruit, rythme, intonation, ton... et silence). Cette approche favorise ainsi la construction de représentations mentales correspondant au "paysage sonore" d'une langue et d'une culture nouvelle, qu'on est en train d'apprendre. Tout en proposant à l'enseignant des pratiques autoformatives (sur le rôle, par exemple, des processus cognitifs), cet ouvrage fournit également des idées d'exercices pour apprendre à écouter et à comprendre l'oral dans une classe de langue. |
| Catégories : | Expression orale
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| Mots-clés : | français langue étrangère théorie de l'apprentissage |
| Index. décimale : | 370 Didactique |
| Permalink : | http://medialibrary.afthailande.org/index.php?lvl=notice_display&id=13808 | |  |
Enseigner l'oral en interaction / Elisabeth Lhote
