Titre :	Comprendre la grammaire: une grammaire à l'épreuve de la didactique du FLE
Auteurs :	Marie-Armelle Camussi-Ni (1964-....), Auteur ; Annick Coatéval, Auteur
Editeur :	Grenoble : Presses universitaires de Grenoble, impr. 2013
Collection :	Français langue étrangère et maternelle, ISSN 0297-5718
Importance :	1 vol. (275 p.)
Format :	24 cm
Note générale :	Bibliogr. p. 263-264. Glossaire
Langues :	Français (fre)
Résumé :	Décryptant les questions de grammaire à partir des erreurs fréquemment rencontrées par les apprenants, cet ouvrage est un outil pragmatique indispensable pour les enseignants et futurs enseignants de FLE et de FLS. Les auteurs interrogent le système de la langue française en fonction des difficultés qui se posent chez les apprenants non-francophones, difficultés que tout enseignant a rencontrées ou rencontrera dans sa pratique. La description d'énoncés erronés introduit l'analyse du système et fonde une démarche didactique qui permet d'éviter les écueils de l'apprentissage. Les progressions didactiques proposées constituent des canevas que l'enseignant pourra adapter aux besoins de son public.
Index. décimale :	372.G Apprentissage du français : Grammaire
Genre :	Document pédagogique
Permalink :	http://medialibrary.afthailande.org/index.php?lvl=notice_display&id=22541

Comprendre la grammaire : une grammaire à l'épreuve de la didactique du FLE [texte imprimé] / Marie-Armelle Camussi-Ni (1964-....), Auteur ; Annick Coatéval, Auteur . - Grenoble : Presses universitaires de Grenoble, impr. 2013 . - 1 vol. (275 p.) ; 24 cm. - (Français langue étrangère et maternelle, ISSN 0297-5718) .
ISBN : 978-2-7061-1801-2 : 25 EUR
Bibliogr. p. 263-264. Glossaire
Langues : Français (fre)

Résumé :	Décryptant les questions de grammaire à partir des erreurs fréquemment rencontrées par les apprenants, cet ouvrage est un outil pragmatique indispensable pour les enseignants et futurs enseignants de FLE et de FLS. Les auteurs interrogent le système de la langue française en fonction des difficultés qui se posent chez les apprenants non-francophones, difficultés que tout enseignant a rencontrées ou rencontrera dans sa pratique. La description d'énoncés erronés introduit l'analyse du système et fonde une démarche didactique qui permet d'éviter les écueils de l'apprentissage. Les progressions didactiques proposées constituent des canevas que l'enseignant pourra adapter aux besoins de son public.
Index. décimale :	372.G Apprentissage du français : Grammaire
Genre :	Document pédagogique
Permalink :	http://medialibrary.afthailande.org/index.php?lvl=notice_display&id=22541